„Pentru a-i da copilului o idee despre ce s-a petrecut în lume înainte de venirea lui;
Pentru a-l scoate din mica lui lume închisă în ea însăși și concentrată doar pe ființa lui, care pare să fie atât de mare, din cauză că e atât de aproape de ochii lui;
Pentru a-i lărgi orizontul și viziunea, și pentru a deschide o panoramă spre vremuri care au fost;
Pentru a-i face cunoștință cu unele dintre marile evenimente și marile nume din trecut, și a le fixa pe acestea în timp și spațiu, ca bază a studiului detaliat din viitor;
Pentru a-i oferi o bază cronologică, cu linii călăuzitoare principale, peste care să-și poată pune la locul potrivit toate informațiile istorice pe care le va descoperi mai târziu –
În toate scopurile de mai sus a fost scris acest prim STUDIU AL ISTORIEI LUMII.”

Virgil M. Hillyer, directorul școlii clasice Calvert.

Lucrarea a apărut în anul 1924.

* * *
Manualele din colecția „Educația clasică” sunt scrise într-un limbaj foarte accesibil, prezentând informațiile într-o structură logică și ordonată care facilitează învățarea și stârnește curiozitatea naturală a copilului. Ele pot fi studiate fără nicio dificultate, ba chiar cu foarte multă plăcere, alături de un părinte, dar unui copil relativ înzestrat nu îi va fi deloc greu să se descurce de unul singur. De asemenea, ele pot fi studiate și în clase, deoarece multe dintre ele au fost concepute și au fost folosite în vechile școli de educație creștină-clasică.
Cărțile din colecția  „Educație clasică” sunt gândite, indiferent de confesiunea autorilor, plecând de la ideea că lumea noastră are o ordine naturală dată, fiindcă în spatele ei există un Dumnezeu care a creat-o. Drept urmare, ele încurajează în primul rând căutarea Adevărului, Binelui și Frumosului, drept scop ultim al unei educații de calitate, iar în secundar formarea unei culturi solide.
Manualele de „Educație Clasică” pun în evidență un model de formare a copilului în care virtuțile intelectuale sunt inextricabil legate și dependente de virtuțile morale, ținând cont de de avertismentul ducelui de Wellington după care „educația fără morală nu va face decât diavoli inteligenți”.
Inutil poate să mai precizăm că volumele din această colecție nu sunt atinse sub nicio formă de corectitudine politică, ecologism, relativism și alte razne moderne, repere obligatorii în programele și curriculele mereu în schimbare, care au deformat și distrus educația bună de altădată.