„Școala din 2050 nu se va mai ocupa de cunoștințe, ci de creiere. Cei trei piloni ai școlii – conținutul, metoda, personalul – trebuie reconsiderați. Mai întâi, vor trebui reabilitate științele umaniste și cultura generală, deoarece concurența cu mașinile în ceea ce privește materiile tehnice va fi în curând inutilă. Apoi, vor trebui personalizate sistemele educaționale, în funcție de caracteristicile neurobiologice și cognitive ale fiecărui elev. În fine, vor trebui aduși în școli specialiști în domeniul neuroștiințelor, deoarece profesorul din 2050 va fi în primul rând un expert în «neurocultură». Introducerea tehnologiilor NBIC, în scopul de a îmbunătăți tehnicile educative, va cere în același timp și o reflecție neuroetică temeinică: nimeni nu dorește ca școala să devină o instituție neuromanipulatoare. În fața provocării lansate de generalizarea inteligenței artificiale, este nevoie urgentă de a demara modernizarea educaţiei. Numai așa vom contrazice profeția lui Bill Joy, cofondator al companiei Sun Microsystems, care în anul 2000 prevedea că «viitorul nu va avea nevoie de noi».“ – Laurent Alexandre
 
CUPRINS

Prolog     7
1. Trebuie ameliorată specia umană?     11
2. Trebuie să-şi schimbe umanitatea modul de a se reproduce?     23
3. Tehnica poate să repare chiar totul?     35
4. Vom ajunge cu toţii cyborgi?     43
5. Am putea face dragoste cu un robot?     53
6. Chiar ne dorim să trăim o mie de ani?     61
7. Este transumanismul o formă de eugenie?     71
8. Inteligenţa artificială va distruge omul?     81
9. Care sunt mizele din punct de vedere economic?     93
10. Este nevoie de legi?    103
11. Ar trebui să ne aşteptăm la o „minunată lume nouă"?     113
12. Până unde putem merge cu cercetarea?    123
Lecturi suplimentare     133
Indice